2010高考語(yǔ)文答案

2010年高考語(yǔ)文答案(全國(guó)卷2)

1-5CBCBD6-10CCABD

11：從公家借了幾十萬(wàn)錢(qián)來(lái)慰勞部隊(duì)，在他死后，親屬和手下的官吏賣(mài)掉器物古玩來(lái)償還。

12：張凝打算上報(bào)將士們立功的狀子，李重貴嘆息書(shū)：“大將陷入敵軍覆沒(méi)了，我們卻記功有什么臉面呢?”

答：(1)本詩(shī)通過(guò)借夢(mèng)來(lái)表現(xiàn)作者既想超越時(shí)空而又留戀人間的仕途與隱居的矛盾心情。

(2)通詩(shī)運(yùn)用豐富的想象來(lái)營(yíng)造意境，同時(shí)運(yùn)用典故來(lái)表達(dá)情感。詩(shī)人在詩(shī)中描繪夜涼如水，萬(wàn)籟俱寂恬靜的意境百花爭(zhēng)妍的春天和思家之情用夢(mèng)境來(lái)體現(xiàn);而看棋的典故表現(xiàn)作者超脫入世之想。

13題：(2)好之者不如樂(lè)之者

荒于嬉毀于隨

而未嘗往也而卒莫消長(zhǎng)也

14題(1)引出本文敘寫(xiě)的對(duì)象“大河家”(2)交代了“大河家”重要的交通樞紐(3)表現(xiàn)了作者對(duì)“大河家”的依戀，從而深入到對(duì)祖國(guó)的依戀，為全文奠定了深深的思戀情調(diào)

15題(1)“大河家”地處偏疏貧窮，不為人知，但此處都是大西北和中原的交通干線，更是勾起作者對(duì)祖國(guó)的無(wú)限思念(2)與其在生世沉浮中隨波逐流，不如到大河家住一陣對(duì)心靈的沉寂，從而對(duì)人生有總體的把握，進(jìn)而對(duì)世事浮沉胸有成竹

16題在本文起到承上啟下的過(guò)渡作用，承接上文對(duì)“大河家”地理特點(diǎn)等介紹，開(kāi)啟下文對(duì)人生態(tài)度的思考，同時(shí)點(diǎn)明了文章的主旨，即對(duì)“大河家的敘寫(xiě)來(lái)引發(fā)對(duì)人生態(tài)度及人世浮沉的深思

香港驗(yàn)血檢測(cè)幾組y染色體是男孩

17題喜歡看河是指韓三十八老漢對(duì)河情有獨(dú)鐘，引發(fā)人生的思考。“默默無(wú)語(yǔ)”是對(duì)自己的經(jīng)歷的沉思;作者這樣寫(xiě)是要像韓三十八老漢穩(wěn)如泰山，任世事浮沉總那么氣定神行的態(tài)度

18：(1)設(shè)立(2)咨詢(xún)(3)核實(shí)

(4)叫停(5)存在(6)侵害(7)保護(hù)(8)免受

19:(1)可是(2)就是(3)也(4)但是(5)即使

20:博大是一種海納百川的胸懷;博大是一種有容乃大的心襟;博大是一種虛懷若谷氣魄

問(wèn)的太大了，我全國(guó)的高考題都有，可是答不下啊,建議你留個(gè)郵箱，好發(fā)給你

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（全國(guó)Ⅰ卷）

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本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分。第Ⅰ卷1至4頁(yè)，第Ⅱ卷5至8頁(yè)。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷

一、（12分，每小題3分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

A.行伍（háng）名宿（sù）惡貫滿盈（yíng）厲兵秣馬（mù）

B傾軋（zhá）不啻（chì）補(bǔ)苴罅漏（xia）荊釵布裙（chāi）

C.巨擘（bò）河蚌（bàng）得不償失（cháng）莘莘學(xué)子（shēn）

D.解剖（pāo）羈絆（jī）火中取栗（lì）感慨系之（xì）

【答案】A

【解析】A項(xiàng)厲兵秣mò馬，B項(xiàng)傾軋yà，D項(xiàng)解剖pōu。本題主要考查多音字和常見(jiàn)誤讀字的讀音，字音尤其是多音字的識(shí)記，一要注意從詞語(yǔ)含義上區(qū)別；二要注意從詞性上區(qū)別，如“宿”；三要注意通過(guò)書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不同記憶，如“血”；四要注意記少不記多，像“蚌”只有地名“蚌埠”中讀bèng，記住這一處特殊讀音既可；五要記住一些?？嫉淖忠?。

【考點(diǎn)】識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話的字音，能力層級(jí)為識(shí)記A

2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是

A.現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車(chē)，為的是倡導(dǎo)綠色、地毯生活。尤為可喜的是，始作俑者是我們新來(lái)的局長(zhǎng)。

B.幾年前，學(xué)界幾乎沒(méi)有人不對(duì)他的學(xué)說(shuō)大加撻伐，可現(xiàn)在當(dāng)他被尊奉為大師之后，移樽就教的人簡(jiǎn)直要踏破他家的門(mén)檻。

C.他是當(dāng)今少數(shù)幾位聲名卓著的電視劇編劇之一，這不光是因?yàn)樗朴诰幑适?，更重要的原因是他?xiě)的劇本聲情并茂，情節(jié)曲折。

D.旁邊一位中學(xué)生模樣的青年誠(chéng)懇地說(shuō)：“叔叔，這些都是名人的字畫(huà)，您就買(mǎi)一幅吧，掛在客廳里不僅沒(méi)關(guān)打氣，還可附庸風(fēng)雅?！?/p>

【答案】B

【解析】A、始作俑者：俑，古代殉葬用的木制或陶制的俑人。開(kāi)始制作俑的人。比喻首先做某件壞事的人。B、移樽就教：樽，古代盛酒器；就，湊近。端著酒杯離座到對(duì)方面前共飲，以便請(qǐng)教。比喻主動(dòng)去向人請(qǐng)教。C、聲情并茂：并，都；茂，草木豐盛的樣子，引申為美好。指演唱的音色、唱腔和表達(dá)的感情都很動(dòng)人。D、附庸風(fēng)雅：附庸，依傍，追隨；風(fēng)雅，泛指詩(shī)歌。指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。解答成語(yǔ)題，第一、逐字解釋成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩和語(yǔ)體色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語(yǔ)義矛盾或者前后語(yǔ)義重復(fù)的現(xiàn)象。

【考點(diǎn)定位】正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)），能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用D

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.大師的這段經(jīng)歷非常重要，但流傳的說(shuō)法不一，而所有的當(dāng)事人、知情人都已去世，我們斟酌以后擬采用大師兒子所講的為準(zhǔn)。[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)]

B.我們說(shuō)話寫(xiě)文章，在把零散的詞語(yǔ)串成一個(gè)個(gè)可以用來(lái)傳遞信息、完成交際任務(wù)的句子的時(shí)候，是需要遵循一定的語(yǔ)法規(guī)律的。

C.這個(gè)法律職業(yè)培訓(xùn)基地由省司法廳和南海大學(xué)合作建立，是全國(guó)首家有效聯(lián)合政府行政職能和高效教育資源而成立的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

D.近期發(fā)熱患兒增多，我院已進(jìn)入門(mén)診超負(fù)荷狀態(tài)，為使就診更有序，決定采取分時(shí)段掛號(hào)，如果由此給您帶來(lái)不便，敬請(qǐng)諒解。

【答案】B

香港驗(yàn)血查男女鑒定